Golden Gate

En la entrada 20, para mí la número 21 por adelantarme a la clase, se nos ha planteado hacer una valoración de la ponencia de Xesus Jares que se puede ver en el siguiente video. Quiero hacer un resumen en el que se expongan sus ideas, pero añadiendo mi criterio. Trataremos de abordar el tema de conflictos, entendiendo por conflicto la diferencia entre comportamientos, opiniones o ideologías...pudiendo ser esas consideradas como positivas o negativas. Pero, según podemos ver en el video, no sin falta de razón, todos nosotros hemos sido educados de forma que vemos al conflicto de una forma negativa. Es decir, si nos paran por la calle y nos preguntan que es un conflicto para nosotros, la respuesta rápida tendrá características mayoritariamente unánimes y relacionaremos el conflicto con un hecho negativo. Esto es así, nos han educado de esta manera y es por este hecho que nuestra forma de ver el mundo en que vivimos será diferente en función del grado de positividad o negativi

Llegamos a la sesión de clausura, pero antes de cambiar de tercio y pasar de los módulos genéricos hacia los específicos, vamos a hacer un viaje de fin de curso, en este caso será un viaje especial, pues viajaremos en el tiempo para ver  y opinar desde allí lo que a día de hoy estamos viviendo en lo relativo a la educción. Así, pienso que en este viaje nos sentiremos emocionados, y añoraremos ciertas cosas de las que tenemos hoy día, como ya añoramos ahora por ejemplo la capacidad de vivir sin estar continuamente conectado. Estoy seguro que será mediante la utilización de las TIC's desde donde viajaremos de 2030 a 2019. Veremos nuestro actual sistema como arcaico e inefectivo pues pasar largas horas de estudio en clase, con rutinas preestablecidas, con horarios fijos e inflexibles se considerará completamente inútil. Pero ¿Qué hay de las habilidades sociales? ¿la capacidad de resolución de conflictos? ¿las amistades que surgen del contacto diario? Seguro s

Como entrada de hoy voy a tratar de exponer un posible conflicto en clase. Para no caer en el tópico caso de peleas entre alumnos, bien debidas al acoso escolar o a la exclusión de los grupos, voy a exponer un posible conflicto entre un profesor y un alumno. Es también un clásico que un alumno no este conforme con la nota obtenida, pero hoy día los cambios en la sociedad de la comunicación hacen que la expansión de la información sea más rápida y alcance entornos a los que antes era impensable llegar.  Así, ante la disconformidad de la nota obtenida en un examen, el alumno ha publicado en una red social una foto del examen en cuestión junto con la foto del profesor indicando toda una serie de criticas y vejaciones hacia este. La difusión de la publicación ha sido conocida por parte del personal docente por lo que para minimizar los efectos y evitar futuros casos similares, en primera instancia se citara al alumno y se le mostrara el sistema de evaluación aplicado, en este cas

En la entrada de hoy tenemos que valorar las competencias mas importantes que debe mostrar un buen tutor. Como esta actividad la hemos hecho en una practica en clase, me gustaría mostrar cuales son las cualidades que individualmente pensé serían las más importantes y cuales son aquellas que consideramos como grupo. Yo Competencias Técnicas Alta formación inicial Lenguaje claro Experiencia practica Interés en formación continua Conocimiento de las técnicas de estudio y aprendizaje Competencias Sociales Simpatía Paciencia Empatía  Seriedad / Formalidad Habilidades docentes Saber enseñar Mi Grupo Competencias Técnicas Alta formación inicial Capacidad de comunicación Capacidad de organización Interés en formación continua Competencias Sociales Paciencia Empatía  Seriedad / Formalidad Saber escuchar Carismático Comprensivo Tolerante Habilidades docentes Saber motivar Profesionalidad En color verde he señalado aquellas que

Esta entrada nos hace reflexionar de porque estamos aquí, y tras éste primer mes de clase en el que hemos aprendido nuevas materias relacionadas con la pedagogía me gustaría exponer, de una manera un poco más amplia que hice en mi presentación cuales serán, si me dejan, mis aportaciones a la educación. Tengo claro que la mente de un buen docente debe ser abierta y que no debemos centrarnos en un solo objetivo, pero en mi opinión, un equipo de docentes cooperando juntos, siempre será mejor que el mejor de los docentes a nivel individual, por este motivo quiero formar parte de un equipo en el que yo pueda aportar en mayor medida el saber técnico que voy actualizando cada día en el ejercicio de mi profesión como ingeniero  y de la cual no me quiero separar. A su vez puede que por el momento no tenga todas las habilidades docentes que estamos aprendiendo, pero sí que puedo garantizar que una de mis mayores virtudes es la capacidad de estar en continuo proceso de aprendizaje, quizá h

En la clase de hoy hemos tratado algunas de las diversas formas de enseñanza llevadas a cabo en la práctica docente.  A lo largo de la historia hemos asumido que el docente es el eje central del proceso de enseñanza, y los alumnos poco tienen que decir. Los cambios socioculturales actuales están transformando esta enseñanza tradicional, en la medida de que ahora todo el mundo tiene el derecho de opinar en cuestión de enseñanza, así pues, las practicas pedagógicas están siendo forzadas a cambiar. Las últimas tendencias colocan al alumno en el foco del proceso educativo, y por tanto la función del docente pasa de ser la figura que imparte los conocimientos, a ser el guía que ayuda a los alumnos a encontrar, organizar y manejar la información que reciben por los diferentes medios (escuela, redes sociales, entorno, TV…) de tal manera que éstos sean capaces de llegar aún verdadero entendimiento de la sociedad en que viven. En definitiva, el docente pasa a ser ahora una posición

En la actividad de hoy debemos exponer una posible pregunta para el examen , relacionada con alguno de los temas expuestos en clase durante el curso. Esto es un arma de doble filo, pues cada uno de nosotros puede tener una idea diferente, y podremos crear un numero de preguntas muy amplias, en función de aquel tema o exposición de clase que nos haya despertado mayor curiosidad. En vista de que estamos aquí para adquirir las competencias básicas que debe tener un buen docente, me parece que la respuesta a esta cuestión debe ser bien conocida por cada uno de nosotros. Cuestión: Enumera al menos 5 funciones del profesorado segun la L.O.M.C.E. Orientación educativa, académica y profesional de los alumnos Participación en investigación, experimentación y mejora de los procesos de enseñanza La promoción, organización y participación en las actividades complementarias, dentro o fuera del recinto educativo, programadas por los centros. Comunicación l

Viendo el nivel que se ha establecido en la clase, establecer cualquier sistema que requiera una clasificación parece complicado. Dicho esto, no me importa hacer una clasificación de los que considero mejor, también os diré, no he visitado todos vuestros blogs, así que, si alguien piensa que su blog es mejor en alguno de los aspectos de clasificación que he establecido, que me deje un comentario y evaluaré si realmente es merecedor de estar mejor posicionado en esta clasificación. En cuanto a contenido y calidad del lenguaje quiero dar la enhorabuena a Nieves García Prieto que a pesar de ser como yo la última en llegar ha sabido ponerse al día y hacer un trabajo realmente interesante. El top en cuanto a diseño se lo daría a Elena Martin Polo que ha trabajado en un diseño sencillo y organizado que invita a una lectura sencilla. Os recomiendo un viaje por su blog, estoy seguro os encantara. El blog con el que soy más empático es el de Alberto Pozo Álvarez , no sé si se

Realmente estoy descubriendo muchas cosas durante las clases, ya en la entrada numero 8 vimos un video de como era posible la educación en casa y realmente manifesté mi opinión, mis simpatías y mis miedos ante estas practicas no tan arraigadas, pero con el video de hoy de la escuela de O'Pelouro habéis despertado en mí una opinión aún más positiva hacia la descentralización de la educación. Soy sobrino de una mujer con Síndrome de Down la cual solo tiene 6 años mas que yo, y a pesar de que ella es completamente autónoma para realizar las tareas básicas veo en ella el reflejo de aquella persona que podría haber llegado más lejos, pero por culpa del desconocimiento de las diferentes alternativas o la falta de apoyo por parte de las organizaciones se ha quedado estancada en los eternos 8 o 10 años. He crecido junto a ella y he compartido momentos como si fuera una amiga más, después pase a la adolescencia y ella se quedo atrás, cuando mi hermano pequeño llego a “su edad” volvió a

Muévete ahora por un mundo justo, pacífico y sostenible.  POBREZA CERO  es el eslogan de una campaña que tiene por objeto concienciar a la población de la necesidad de cambiar la forma en que pasamos por el mundo para en cierta medida dejar huella con nuestras acciones. A través del cine en este caso han decidido abrirnos los ojos de que hay más allá de nuestro día a día. Una de las películas seleccionadas para esta campaña es 'Un día más con vida'.  La película se basa en las memorias del periodista Ryszard Kapuściński durante una de sus expediciones a Angola, en el momento en que esta estaba terminando con siglos de colonialismo portugués y se convertía en un nuevo "pastel" para las potencias implicadas en la Guerra fría. A mi criterio una buena elección de la técnica de rodaje, Rotoscopia, que muestra una llamativa combinación de documental con ficción animada y reduce en cierto grado el nivel de dureza de las imágenes mostradas. En la sesión tras la p

Debemos saber que pronto nos encontraremos con muchas dificultades, la diversidad de alumnos requerirá un esfuerzo por nuestra parte para poder atender todas sus necesidades, también esta misma diversidad nos pondrá algunas veces en apuros, así nos encontraremos con clases maravillosas e ideales, pero también con otras que no lo serán tanto y sobre las que tengamos que aplicar diferentes acciones. Hoy quiero compartir con vosotros el blog de Mónica en el que podemos encontrar infinidad de recursos para casi cualquier cuestión que se nos presente. Un sinfín de actividades para mejorar la motivación, actividades de tutoría, la orientación académica y muchas más. He seleccionado una entrada que me ha llamado la atención en la que se analizan algunas estrategias de aprendizaje usadas habitualmente por las personas, analizando cuales son los puntos fuertes y débiles de cada una de ellas y como podemos utilizarlas para optimizar el aprendizaje. La primera estrategia analizad

En esta entrada se nos pide hacer una reflexión acerca de la participación en el ámbito escolar, teniendo como base el informe redactado por el Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz en septiembre de 2011 además de crear una propuesta innovadora para fomentarla. Para empezar, quiero   indicar que me ha resultado muy llamativo que la participación escolar este regulada por ley (Art. 8 de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, Reguladora del Derecho a la Educación) : “A fin de estimular el ejercicio efectivo de la participación de los alumnos en los centros educativos y facilitar su derecho de reunión, los centros educativos establecerán, al elaborar sus normas de organización y funcionamiento, las condiciones en las que sus Alumnos pueden ejercer este derecho” cuando debería ser una práctica cotidiana y esencial para que el desarrollo de las clases fuera más dinámico e interesante. De la lectura del informe quiero señalar la simplicidad en que redacta los cinco niveles de trabajo para

Para la entrada de hoy h e elegido el IES Politécnico de Soria para tratar de exponer si a mi juicio existe una  buena coherencia entre los valores, objetivos, prioridades de actuación presentes  en su  PROYECTO EDUCATIVO  y el estilo con el está redactado su Reglamento de Régimen Interior. He elegido el IES Politécnico de Soria porque tiene las enseñanzas de   ESO, Bachillerato, y Ciclos Formativos así  como programas de PMAR, MARE y FP básica. Abarca una población de ciudad y rural (ya que tiene alumnos de pueblos con trasporte escolar). Por lo que se presume gran diversidad en el alumnado y profesorado. Así como por la facilidad de tener los documentos publicados en su web. Proyecto educativo Reglamento de Régimen Interno Este Proyecto educativo   busca dar coherencia al proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado. Los valores que propugna están recogidos lo largo de todo el documento, pero les explicita en el punto 4. Principios básicos de actuación . E

En esta actividad practica hemos hecho la simulación de formar un consejo escolar de un centro educativo de Secundaria. El consejo estaba formado por 8 miembros: director, jefe de estudios, secretario, profesor, alumno, padre, representante PAS y representante del ayuntamiento. Todos debíamos, por tanto, ponernos de acuerdo sobre nuestra definición de educación y cuáles debían ser los valores que nuestro centro soñado transmitiría a los alumnos. Mi función ha sido la de representante del ayuntamiento en el grupo 4, para el centro “Daniel Goleman”. Alcanzar una definición de educación no ha sido del todo sencilla, ya que cada integrante aportaba un matiz que considerábamos interesante incluir, pero a la vez queríamos hacer una definición sintetizada, por lo que, en resumen, para nosotros, la educación es la formación de personas a través de unos valores, conocimientos y capacidades que les permitan afrontar todos los retos dentro de su sociedad de una manera critica. Esta

Desde mi opinión la descentralización educativa, tiene más ventajas que inconvenientes ya que nos conduciría hace a un sistema más participativo, más eficaz y eficiente y por ende hacia una mayor calidad educativa. Todo esto está relacionado a que al ser un sistema más pequeño el flujo de información es más rápido, así, las personas que toman las decisiones tienen la información más rápido y el volumen de esta información es mayor (no hay perdida por el camino) como consecuencia podrán trabajar antes y mejor para resolver los problemas que surjan. También hay que indicar que todo el personal que está realmente implicado en el proceso podría participar de manera activa en la sugestión de alternativas o en la toma de decisiones. Por el contrario, me surge la duda de hasta qué punto es posible esta descentralización, porque como hemos visto puede llegar en ultimo termino a la educación en casa. “Educación en casa” o “Homeschooling”. Me gustaría dar una opinión basada en mi p

En la actividad practica de hoy hemos trabajado sobre el "Libro blanco de la profesión docente y su entorno escolar", un texto que fue encargado al filósofo José Antonio Marina por el Ministerio de Educación en el año 2015.  Este libro ha tenido mucha repercusión mediática, siendo en muchas ocasiones criticado, llegando incluso a hacernos pensar que fue una mas de las artimañas para maquillar el final de legislatura de cuyas gestiones en materia de educación fueron cuanto menos polémicas. Tras la lectura voy a exponer la misma reflexión que en el cuestionario de la practica.  En primer lugar expondré que mi opinión está íntimamente relacionada con los comentarios de la presentación del profesor, necesitamos una reforma urgente del sistema en la que se fijen unos objetivos claros a largo plazo y que no dependa de cuestiones meramente políticas, sino que sea un documento con una base empírica que nos muestre donde están nuestras debilidades y que intente resolverla

Artículo 91. Funciones del profesorado. 1. Las funciones del profesorado son, entre otras, las siguientes: a) La programación y la enseñanza de las áreas, materias y módulos que tengan encomendados. b) La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, así como la evaluación de los procesos de enseñanza. c) La tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo, en colaboración con las familias. d) La orientación educativa, académica y profesional de los alumnos, en colaboración, en su caso, con los servicios o departamentos especializados. e) La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado. f) La promoción, organización y participación en las actividades complementarias, dentro o fuera del recinto educativo, programadas por los centros. g) La contribución a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto, de toleranci